1.读两本有厚重感的书，写600字阅读心得

书籍是活着的声音。福楼拜说“阅读是为了活着”，其实这话反过来说也成立，“活着是为了阅读”，阅读与生命息息相关。阅读，也是家族最久远的传承，忠厚传家远，诗书继世长。

2.看一部电影。写600字观影感，或是为经典影片段配音。

电影既是艺术，也是生活。好的电影是对人的生命行为的一种体验、叙述和反思。看电影，也是一种经历不同人生的过程，既可以作为一个局外人去观看他人的生活，也可以站在另一个角度审视自己的生活。

3.约上亲朋好友一起开启一段旅行，也可以做个独行者。拍下照片、视频，制作成课件并写600字行记，讲述背后的故事。

美的踪迹需要在更广大的天地里去寻求，诚如王羲之在《兰亭序》里说：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”

4.走访家乡的老人，或是听长辈讲故事，了解家乡的风土人情，比如对联、饮食、建筑、习俗……拍下照片、视频，制作课件并写一段300字的导游词。如果还能为家乡建设献计献策，就更棒啦。

书分两种，一种是有字之书，一种是无字之书，尤其是后者。世界上发生的一切、个人生命中遭遇的师友，都是宝贵的无字“活书”。

5.参观博物馆。搜集资料，制作课件。

博物馆，其中的收藏是人类生存、发展的物证，盛纳着文化的血脉。许多国家把博物馆喻为“人类的良心”，走进博物馆，可以让你领略艺术之美，帮助你提升品味，因为一个人看美好的东西多了，才不容易被次好的、不美好的所蒙蔽。

6.走进大自然。可以是玩泥巴、播种、采野花、抓蚂蚱、放风筝、骑单车、看日出、拍一段毛毛虫到蝴蝶的蜕变过程……

大自然可以培育起我们敏感的心灵，诚如诗人华兹沃斯说的：“一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出的那样深的思想。”

7.学做一道地道的菜。拍下照片、视频，制作成课件并写600字心得，讲述背后的故事。

古人借饮食明治国，如伊尹的“调和五味”“以鼎调羹”，老子的“治大国若烹小鲜”。今人用《舌尖上的中国》展示的是中华饮食文化的积淀与传承，“吃”不止满足口腹之欲，更是传递出生活仪式、伦理、趣味等文化信息。烹调讲究的色香味俱全，这就是一种生活美学。孩儿们，生活若是离开了审美，世界将变得无彩、乏味。

8.主动与家人一起备置年货，学习待人接物、走亲访友。拍下照片、视频，制作成课件并写600字心得，讲述背后的故事，最好有家人的话。

我们不是幸福家庭的旁观者和享受者，而是幸福家庭的参与者和建设者。有我参与的时光，家的味道才会更醇，年的味道才会更浓。

一直向往这样的教育画面：一个不完美的人，带着一群不完美的人，相互启发，彼此成全，一起追慕美好，最后各自收获更好的自己。

教育是不易的，其难度在于对天性、对生命、对心智的完善责任，这需要教师自身不断建设、发展、完善自己，不断走向智慧和良善。要想把学生培养成什么样的人，在于教师自身是什么样的人，尤其在精神世界里，学生是教师的一面镜子，会传承教师的某些“基因”。如果教师自身的思想很孱弱，他的学生多半羸弱。

为着更被孩子们欣赏，并给予他们更多的成全，身为教师的我没有孱弱和停滞的理由。为此，我也给自己列了一份作业。

写成两篇教育论文。

阅读3本书。

家访3人。

公益讲座两场。

组织外公的家族拍好全家福。

带妈妈体检。

与家人在一起。

制定好下学期的计划。

其中有一天完全属于自己，想做什么就做什么

这些虽然称不上丰富，也谈不上高大上，但确乎可以让我变得更美好。教育，本就是一种相遇，与不同的孩子相遇，与更好的自己相遇，追寻心灵与心灵的契合与共鸣，最后果真“成人之美”。

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