上个星期，相信不少老师家长都被这样一则消息刷屏了——“杭州家长因为期末考试太难，怒打12345投诉……”

原来，在刚刚过去的杭州西湖区期末语文考试中，不少孩子都反映“题目太难了”。于是杭州的家长们坐不住了。

据钱江晚报报道，在杭州的家长群内“流传”着这样一则消息——“今天上午考语文，据说西湖区很多家长打12345投诉考题太难。”

试卷竟然因为太难被举报，这事是真的吗？

“试卷一难就投诉,这是真的吗?”

“魔”字的部首是“麻”吗？“绩”的本义是“把麻纤维披开接续起来搓成线”吗？“三潭印月”的传说是什么……这是杭州西湖区小学统考的四年级部分语文期末试题，据说，今年杭州西湖区的语文试题难倒了不少学生。

钱江晚报报道，期末考试刚结束，在杭州的家长群内就“流传”着这样一则消息——“今天上午考语文，据说西湖区很多家长打12345投诉考题太难。”

“难哭了，家长都不会”“做一下才知道孩子们的不容易”“题目太新颖，孩子一下子不能适应”“平时复习时做了很多题，但感觉没有帮助”……在各种社交群中家长们互相抱怨。

有家长尝试去做试卷，却被一道按填空题难住了：“过倦了（形单影只）的生活，我准备出去走走。在一个（）的早晨，我离开了（）的大都市，来到了（）的大海边。面对辽阔的大海，我顿时感到（）。”

“试卷一难就投诉,这是真的吗?”有网友质疑。

经过媒体查实，的确有匿名人士拨打市长热线电话，投诉低年级语文考试试卷偏难。但并非像网上流传的那样很多家长都进行了投诉。

第一次命题风格有所不同，老师也很难过

记者采访中发现，三四年级出卷老师外出教研了，无法联系上，但记者联系上了她的一位指导老师，是一位语文特级教师，区内命题已经有10年了，现在还在给五六年级命题。

这位老师说，其实命题老师的压力是很大的，外人难以看到。“给三四年级命题的老师做教研员才1年半，是从一线上来的非常优秀的教师，很努力，她完全可以带一二年级的教研。”

这位特级教师说，徒弟第一次命题，考分比较偏低了点，她很难受，待在办公室里一直哭，不想回家。“考得太好了不行，考得太低了也不行，命题老师不当好。”

“我们出题，总体上要把握命题方向，我徒弟从一线上来后，我带了她一个学期。她是一个新人，命题风格可能跟原来的命题老师不一样，但我知道她出的题很灵活，如果学生不适应，可能考不了高分。”这位语文特级教师说，课文背背、词组组就能考高分，说明题目不够灵活，“我相信，她会顶住压力把这项工作做好，她需要时间。”

看到这则新闻，不少网友都感触颇深，不知道您怎么看？

题目确实难了点，自己也是做不出

“讲真，我确实不知道三潭印月的传说。”网友bbbbb这样说道“我感觉我小学都毕不了业啊……”网友Amy朱阿敏敏同样感觉试题很难。“简直不能愉快过年了，难道夸张！”

网友冰冰则留言表示：“爸爸是退休教师，给他看了试卷。爸爸说从出的题目来看，出题老师仍然是少了点经验。”

现在的家长太焦虑了，命题的事情都要管？

“看到这条信息，真的是‘醉’了。考试太难要投诉，以前真的没怎么听说过。”看到这则新闻，有网友这样留言。

不少网友看到之后，都表示现在的家长“真的是太焦虑了”。“又不是高考，而且题目是面对所有人出的，要不会都不会。”网友“嘟妈”这样表示。

“我小时候就喜欢做这些灵活的题目，考你的知识面和应变能力，靠死记硬背就能做的题目有什么意思。”虽然有网友表示自己被难倒了，但也有网友表示这样的题目才能考出能力。

网友chilly是宁波的一位小学老师，“总体看下来感觉题目很是灵活，但并不能说特别难，现在的教学目标就是要让孩子学会思考，学会运用，家长们的反映太过激了，孩子学知识不能只看成绩，让孩子学会另一种思考方式也是一个收获。”

家长的压力在于“小升初”

“家长的焦虑，说白了，主要是源于小升初压力所迫。”杭州的一位老师在文章中解析了杭州家长的“焦虑”原因所在，“优质民办初中入学报名的首要条件，是从小学四年级开始，不得出现‘合格’成绩，必须要每门都优秀。在人人争进名校的大背景下，家长把分数看得比天大，一旦孩子回家‘吐槽’题目难，家长就‘搁不牢’了，于是，一激动就把矛头直指命题的老师：‘缺乏同情心’。”

“什么时候小升初实现划片招生，中国小学生的应试教育就能得到比较好的遏制。否则，应试低龄化，永远无法避免。”这位老师说道。

虽然杭州西湖区的卷子难度引起了争议，但相信命题老师也并非有意的。

“出好一张卷子，比办一场春晚还难。”张祖庆老师做了多年的命题老师，他在文章中这样评论：“我想负责任地说，没有一个命题者，是存心刁难学生和家长的。”

曾参与过高考命题的陈老师曾经笑称：“要吐槽也要体谅命题人的良苦用心，人人都可以吐槽，但是不可能人人都能当得了命题人。”

其实，命题老师也有命题老师的不易……

看看张祖庆老师怎么说：

一到期末就紧张，命题人也怕成“网红”

别看教研员平时对一线教师的课评头品足、说三道四，一到期末，尤其是要组织统考（或“调研”），就会处于一种莫可名状的焦虑之中。

这些年网络不断曝光、无限放大命题中出现的问题，让人战战兢兢、如履薄冰。“一言不合就举报”的网络怪象，让人不寒而栗。每到期末，大部分教研员就会处于一种临战状态，怕自己一不小心成为“网红”。

命题要素要把准，众口难调求平衡

由于一张卷子考几万学生，题目出得太浅，名校或（质量高学校）的老师不高兴，埋怨卷子无法衡量学生真正的学业水平；出得太深，薄弱学校老师不高兴：“你这不是把人往死里整吗”？命题以课本为主，容易导致死记硬背、把语文教死了；以课外为主，容易让一线教师不认真教语文课本。深了不行，浅了不行，太死不行，太活不行，这不深不浅不死不活让所有的老师叫好的卷子，真的好难出！

孤军奋战求保密，一人要出两三份

加上很多时候，出于保密的需要，往往是出卷者孤军奋战，有时甚至一个人要出两三份卷子。

我曾经开玩笑说，出一张好卷子，真的比带千军万马还要难。常常是彻夜难眠，一道题翻来覆去好多遍、甚至马上要付印了，又想到更好的呈现方式，于是又改。直到筋疲力尽、焦头烂额。

个中滋味，不足为外人道也。

出好一张卷子，比办一场春晚还难

事实上，一个人的思维常常是有黑洞的，突出了某一点，另一点也许就会有所忽略。有时，百密一疏，常常校对二十几遍，还有疏漏。

如果命题者细心一点，也许会出好卷后，托外省信得过的校长朋友，找几个班级预试，分析试题的信度效度难度等指标，然后修改，再预试，再修改，最后测试。初卷的过程，就跟《活了一百万次的猫》当中的虎斑猫一样，死死活活好多回。

一张卷子，既要承载命题者的导向，又要满足孩子、家长、教师（现在加上媒体人）的胃口。真真比导演一场春晚还难！

虽然，不是每位老师都需要去参加高考命题，但对于老师来说命题都是一项基本能力。“‘不会命题的老师不是好老师’的说法或许有些绝对了，但命题能力也的确应是老师的一项基本功，就像老师要会备课一样。可数年来的统一考试，甚至统一发放单元训练题，剥夺了老师命题的权力，很多年轻老师不会命题。”孙老师这样说道。

其实，或许每位老师都不妨锻炼一下自己的命题能力，让自己能够更好地“服务”孩子！

明确命题目的

首先要明确命题的目的，我们知道，升学考试，如高考或中考，是为了选择优秀学生进入高一级学校学习。因为这样的试题重在甄别，当然相对难度会大一些，否则无法进行区分。

而我们日常的考试，如期中考试、单元考试等，应重在检查学生对知识掌握的情况，以发现教学中的不足而改进教学，也由此指导学生改进学习，这样的题目其重心应该在检测基础知识和基本能力上。

并且，期末考试卷是一份高水平的试卷，命题老师必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点深入研究，并有全局观念大局意识。

不同题型有技巧

第一，选择题中避免过多出现选择错误答案的问题。常常见到选择题中有的要求学生回答“以下选项中错误的是……”或者“下面答案中不正确的是……”，偶尔有几个这样的题目也未尝不可，但我发现，学生做题的时候，常常会忽视了那个“错误”或“不”字，直接就奔着“正确”的答案去了，造成背离正确答案。一个两个这类题目还不会影响大局，但这类题目多了，就会对学生造成负面影响——总是在强化“错误”的和“不正确”的答案，学生头脑里就需要不断记忆“错误”的知识，起不到积极正向的作用，反而给学生的学习带来麻烦。

第二，试题主干的表述要准确到位，不要把简单的问题复杂化，不要玩文字游戏。有些问题明明很简单，可以一句话说清楚，但题目非要将其变成很绕口的表达，甚至是莫名其妙句子，让学生“雾里看花”总也看不透，给学生带来读题障碍，影响学生答题。根据学生的理解能力命题，清晰准确的表达题意，让学生尽快读懂题目并能进行思考回答，才是以人为本。

第三，材料选择要恰当有效。有不少学科的考试题中，通常会选择一些社会热点问题或生活中的案例作为阅读材料，让学生“阅读材料，回答问题”。这本是联系实际、考察学生综合能力的问题，但却常常遭遇“材料”和“问题”脱节的现象，也就是说，给出的材料跟要回答的问题没有必然联系，假如抽去“材料”，照常可以回答问题，那“材料”的作用何在？假如是无效的材料生拉硬拽的加进题中，势必增加学生的负担。

第四，避免死记硬背式的考题。有些文科考试可能会有些死记硬背的问题，比如对某些古诗词的积累就需要背诵，但对理科来说，要尽量避免死记硬背式的，如有些重要的概念或公式当然需要记忆，但关键还是怎么应用。可以尽量采用灵活多样的方式让学生应用概念和公式解决问题。

原创题目都来自平时的生活积累

“在命题老师王老师的报告中，有很多让人佩服的——首先，做生活中有心人，有感而编，王老师结合自已的经历，向我们说着她得意的一个个原创试题都来自平时的生活积累。从刘翔的110米跨栏中，从奥运跳水打分中，从汶川地震中，从QQ等级中发现试题；而且，已经做外婆的王老师，运用电脑编制试题，对钟表，统计图，各种图形的熟练让我们惊讶。听了王老师的原创编题经历，试题积累方式，深切感受到了她的细腻，她的敏锐，她的睿智。”

好的试题，来源生活。关注社会中的每一个大事、小事；留心身边的点点滴滴；时时刻刻，分分秒秒都可能成为你积累试题素材的灵感。

来源：整理于中国教育报