【功能解密】“三岁看大，七岁看老”，德育和教育，哪个更重要？

德育更重要！

近日中央全面深化改革领导小组开会专门讨论一个问题即《深化教育体制机制改革的意见》，在讲到教育改革的时候，一个最重要的任务就是全面落实立德树人。

我们平时说核心素养，实际上也是围绕立德树人而做，它是我们中小学教学改革中的一个主要任务。换句话说，这是一个基础教育深化改革最主要的关键词。

那么，德育凭什么比教育更重要？

第一，没有德育，就没有教育，德育是教育质量的主要内涵，德育搞不好是教育最大的失败。

著名的教育学家赫尔巴特曾讲，“教育全部工作都用道德一个概念以统扩之”。在世界上义务教育兴起的时候，包括在欧洲、英国这些国家，真正兴起办义务教育的时候，主要目的并不是要教给学生知识，而实际上是从德育开始的。

他们原来在农村时都从事个体劳动，很散漫，想几点钟上班就几点钟上班，而在圈地运动以后，他们失去了土地和牧场，就需要到城里打工，那时他们接受教育最主要的就是服从于城市中大企业工厂的社会化大生产、集体纪律的要求。电影《摩登时代》就诠释了纪律比技术更重要的问题，所以从某种意义上来说，义务教育的兴起其实从德育开始的。

第二，德育是对儿童和青少年学生影响最深远的教育，是影响力最大的教育。

中国有一句俗话，叫“三岁看大，七岁看老”，重要的是看德行，看一个人的品质，看他的性格特征。

美国一个大学的研究人员曾在夏威夷某所小学找到20世纪50年代老师对小学生的品行所写的评语，通过这些评语追溯他们后来的发展。研究人员根据当时评语上学生的名字找到他们，并根据当时老师写的评语来与他们后来的人生表现，包括他们的事业发展、家庭生活，以及性格特征作比对，结果怎么样呢？非常相似。这说明什么？说明真正能够去延续贯穿一个人一生的是他的品质，是他的品格，是他的道德，而不是单纯的认知。

究竟在孩子有限的在校时间里，我们应该给他们什么？什么才是对他们一辈子影响最大、最深远的？这是老师要时刻悬在头上的一把剑。从这个意义上来说，我们要重视德育。一个人的思想品德、性格特征的养育、培育，对他一辈子的发展非常关键。

第三，当下社会、老百姓对教育的不满，主要还体现在德育上，这是提高教育质量的一个突破口。

不管是中央全面深化改革领导小组的会议，还是中央十八届三中全会、“十三五”规划，或是教育部诸多文件，都在讲立德树人，都在讲核心素养。所以德育在政策上、理论上的地位毋庸置疑。但是现实怎么样呢？

很多校长信奉“德育说起来重要，做起来次要”，所以，在很多学校，相比起语数外这样的学科课程，德育就变得不重要了。一到中考、高考，德育就干脆放在一边了。

有人说，这是社会评价的问题，社会评价学校的教育质量，依据就是分数。然而，把这样的反差归咎为学校追求分数合理吗？

追求分数有什么错？哪所学校不追求分数？哪位家长不希望自己孩子考所好学校？哪所学校的校长不希望自己的学生中考、高考成绩第一？没有人不希望。

可问题在于，提高学习成绩、重视学生分数就要忽视德育吗？难道要提高学生的学习成绩，就一定要轻视德育，就一定不用重视德育吗？难道德育和智育就一定是对立的吗？

追求成绩没有错，为什么我们不能通过提高学生的道德品质来提高他们的学习成绩呢？

为了提高学生们的道德品质，和谐号教育科技微教育平台增添了德育管理系统。德育管理系统包括校园巡查日记、校园活动评比、国旗下讲话三大功能板块。

[校园巡查日志]：实现学校教师随时随地对学生仪容仪表、升旗活动、班级卫生纪律、班级操行表现、上课表现及学校其他例行检查手机端快速录入，系统自动生成周、月排名表，学校可导出打印各班级排名。

[校园活动评价]：支持学校对举办多类校园活动如广播操比赛、文化板报评选、眼保健操比赛等实现无纸化的评价评分，系统自动统计分析所有的评分内容，并进行自动排名。

[国旗下讲话]：支持对学校国旗下讲话的内容进行无纸化的存档汇总，支持对每周讲话内容进行投票，实现校内外人员共同参与学校的德育文化建设，有利于加强学校德育文化建设的主动性、积极性。

通过德育管理系统，把教育和德育结合起来，实现学生综合素质的全面发展，为孩子们的生命打下一抹靓丽的底色。

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